Printed
Model Pengukuran Sosial pada Pendidikan Nonformal dan Informal
Dalam perkembangannya, berbagai penelitian membuktikan bahwa latar belakang keluarga, ditinjau dari aspek ukuran keluarga, pendidikan orang tua, status pekerjaan orang tua, penghasilan keluarga, penataan rumah, aspirasi pendidikan orang tua, dan kepemilikan keluarga berpengaruh terhadap prestasi belajar anak di sekolah.
Itulah sebabnya keluarga sebagai lembaga pendidikan mestilah mempunyai kemampuan untuk dapat mendidik dan mengantarkan anak-anak agar berhasil pendidikannya, baik di sekolah maupun di masyarakat.
Untuk mencapai fungsi itu, nampak bahwa keluarga perlu ditingkatkan kualitasnya melalui suatu pengalaman belajar yang terorganisasi dan sistematis, dengan tanpa harus adanya intervensi terhadap sifat otonom keluarga sebagai suatu institusi.
Tidak tersedia versi lain