Cara-cara mengevaluasi pendidikan, diantaranya adalah: Kedudukan evaluasi - Teknik dan prosedur evaluasi - Pengembangan alat evaluasi non tes - Kriteria pemilihan alat evaluasi - Sasaran evaluasi - Pengelolaan hasil evaluasi - Laporan penilaian/evaluasi.
Pengertian motivasi, Teori-Teori motivasi, Pembahasan yang terfokus pada motivasi belajar, motivasi kerja, dan motivasi prestasi. 3 Jenis teori motivasi: teori motivasi belajar, motivasi kerja, dan motivasi prestasi; dan di dalamnya ada instrumen mengukur motivasi seseorang, diikuti dengan penskoran serta analisis serta analisis. Motivasi merupakan dorongan dasar yang mengger…
Tolok ukur hasil pendidikan dapat diketahui dengan adanya evaluasi. Evaluasi pendidikan sering diartikan sebagai pengukuran atau penilaian hasil belajar-mengajar, padahal antara keduanya punya arti berbeda meskipun saling berhubungan. Mengukur adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran (kuantitatif), sedangkan menilai berarti mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik bu…
Pembelajaran sebagai upaya membelajarkan siswa, dan proses belajar sebagai pengaitan pengetahuan baru pada struktur kognitif yang sudah dimiliki siswa. Pengaitan-pengaitan ini akan membentuk struktur kognitif baru yang lebih mantap, yang dapat dipandang sebagai hasil belajar. Dalam melaksanakan pembelajaran, khususnya berbagai teori yang berkenaan dengan strategi pembelajaran, metode p…
Bab 1 Pendahuluan 1 Bab 2 Proses Perancangan Pengajaran 11 Bab 3 Kebutuhan Belajar & Tujuan Pengajaran 33 Bab 4 Pokok Bahasan, Tugas, dan Tujuan Umum 49 Bab 5 Ciri Siswa 61 Bab 6 Isi Mata Ajar & Analisis Tugas 80 Bab 7 Sasaran Pengajaran 106 Bab 8 Kegiatan Belajar Mengajar 138 Bab 9 Sumber Pengajaran 186 Bab 10 Pelayanan Penunjang 204 Bab 11 Menilai Hasil …
Langkah pengembangan pengajaran yang diuraikan dalam buku ini tidak saja bermanfaat bagi pengajar bidang kejuruan, tetapi juga bagi pengajar pada umumnya. 1 Siasat pengembangan pengajaran 1 2 Uraian pekerjaan 8 3 Analisis tugas 12 4 Populasi sasaran 26 5 Sasaran pelajaran 30 6 Prasyarat pelajaran 37 7 Instrumen pengukur 41 8 Jenis kinerja 46 9 Memilih prosedu…
BAG. I DASAR-DASAR UMUM (11-130) Selain memberi pengertian yang sangat men- dasar tentang tujuan dan sifat penelitian, tentang teori, hipotesa, populasi, dan sampel, Bagian I ini juga memuat sebuah pe- ngantar dalam menerapkan daya penalaran yang logik. Karena itu bagian I ini wajib dipahami oleh setiap ilmuwan. Sesudah itu, …